Auteurs:
Preeti Wadhwani, Aishvarya Ambekar
Télécharger le PDF gratuit
Marché de l’apprentissage mobile Taille et part 2026-2035
ID du rapport: GMI4810
|
Date de publication: October 2026
|
Format du rapport: PDF/Excel/Tableau de bord/Plateforme
Découvrez nos options de licence:
Marché de l’apprentissage mobile
Obtenez un échantillon gratuit de ce rapport
Obtenez un échantillon gratuit de ce rapport
Marché de l’apprentissage mobile
Is your requirement urgent? Please give us your business email
for a speedy delivery!
Taille du marché de l’apprentissage mobile
Le marché de l’apprentissage mobile était évalué à 65,4 milliards de dollars américains en 2025. Il devrait atteindre 77,83 milliards de dollars américains en 2026 et, avec un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 14,5 % sur la période 2026-2035, devrait s’élever à 262,6 milliards de dollars américains d’ici 2035.
Points clés à retenir sur le marché de l’apprentissage mobile
Leader du marché : Duolingo était en tête avec une part de marché supérieure à 1,32 % en 2025.
Acteurs de premier plan : Les 5 principaux acteurs de ce marché sont Duolingo, Coursera, Cornerstone OnDemand, LinkedIn Learning, Docebo, qui détenaient collectivement une part de marché de 2,79 % en 2025.
Le marché de l’apprentissage mobile évolue : d’un prolongement de l’apprentissage en ligne axé sur la commodité, il devient un canal essentiel pour le développement des compétences des salariés, l’enseignement formel et l’acquisition de compétences par les particuliers. La demande est de plus en plus portée par les formations courtes, la conception de contenus pensés pour les appareils mobiles, l’intégration aux systèmes RH et de productivité, ainsi que par l’attente de pouvoir se former dans le cadre même du travail, plutôt que lors de sessions planifiées sur ordinateur de bureau.
Point de vue des analystes de GMI
D’après nos recherches et notre analyse des données communiquées par les entreprises, le marché de l’apprentissage mobile a généré 54,60 milliards de dollars américains de chiffre d’affaires en 2024. Selon nous, cette ampleur historique montre que la mobilité des salariés, la préférence pour l’apprentissage numérique et la modernisation de la formation et du développement des compétences en entreprise constituaient déjà des moteurs structurels de la demande avant le début de la période de prévision actuelle.
Tendances du marché de l’apprentissage mobile, moteurs de croissance et perspectives prévisionnelles de GMI
Les perspectives du marché reflètent la convergence d’une connectivité mobile plus performante, de budgets de formation en entreprise davantage axés sur les résultats et de processus de création de contenu reposant sur l’IA. La croissance dépendra de la capacité des fournisseurs à transformer ces conditions en expériences sécurisées et accessibles sur tous les appareils, tout en levant les obstacles liés au coût et à la mise en œuvre, susceptibles de retarder la monétisation sur les marchés émergents.
Principaux moteurs de croissance
Les données citées à l’appui proviennent de sources externes ; les implications pour la demande et les hypothèses de prévision relèvent de l’analyse de GMI.
La qualité du réseau modifie l’économie de l’apprentissage mobile, au-delà d’une simple amélioration de la vitesse de téléchargement. La vidéo fiable, les évaluations fondées sur des mises en situation, l’accompagnement en direct et les contenus adaptatifs peuvent passer du statut de fonctionnalités haut de gamme à celui de composantes courantes des parcours de formation en entreprise et dans le milieu universitaire. Les fournisseurs qui associent ces formats à un accès continu hors ligne et à une gestion efficace des appareils sont mieux placés pour répondre aux besoins des apprenants dont la connectivité reste variable.
Les achats des entreprises deviennent également plus sélectifs. Le coût de 165 dollars américains par heure de formation déclaré pour 2024 indique que les acheteurs accordent davantage de valeur à des formations sélectionnées et liées à des résultats qu’à un volume de contenus indifférenciés [2]Association for Talent Development. "ATD Research: Optimism Remains Strong for Future of Learning in Organizations." td.org. Les plateformes mobiles qui relient les activités d’apprentissage aux données sur les compétences, aux systèmes de gestion des effectifs et aux indicateurs de performance peuvent ainsi se distinguer par leur pertinence pour l’activité, et non uniquement par les taux d’achèvement.
La création de contenu assistée par l’IA transforme l’offre du marché. La rédaction automatisée, la localisation, la création d’évaluations et l’organisation des contenus réduisent les contraintes de production pour les organisations qui ne disposaient pas auparavant de ressources spécialisées en conception pédagogique. L’avantage commercial reposera de plus en plus sur la gouvernance, la qualité de l’intégration et la capacité à formuler des recommandations crédibles à partir des données des apprenants, plutôt que sur la simple création d’un catalogue de cours plus vaste.
Principaux freins du marché
Les éléments probants s’appuient sur des données externes citées ; les implications pour la demande et les hypothèses de prévision relèvent de l’analyse de GMI.
Les exigences de sécurité peuvent modifier sensiblement les choix de déploiement. Les entreprises qui disposent de contrôles d’identité établis, de politiques de gestion des appareils et d’architectures de cloud privé peuvent étendre l’apprentissage aux terminaux mobiles avec davantage de confiance. Les petites organisations et les acheteurs de secteurs fortement réglementés sont souvent confrontés à un autre arbitrage : les gains de productivité liés à l’accès mobile doivent être mis en balance avec les exigences en matière de gouvernance, de protection des contenus et d’auditabilité.
L’écart d’utilisation de l’internet mobile montre pourquoi la couverture, à elle seule, ne suffit pas à mesurer l’état de préparation commerciale. Le prix des appareils, le coût des données, l’aisance numérique et les contenus localisés déterminent si la connectivité disponible se traduit par une participation régulière à des activités d’apprentissage. Les fournisseurs qui ciblent les marchés à faibles revenus doivent souvent investir dans une conception adaptée à une faible bande passante, des fonctionnalités hors ligne, des partenariats de distribution locaux et des modèles d’assistance avant de pouvoir atteindre une certaine échelle.
La fragmentation des environnements de systèmes d’exploitation constitue une contrainte opérationnelle supplémentaire. Garantir une expérience homogène sur différents types d’appareils, versions d’applications, systèmes d’identité et normes de contenu peut allonger les cycles de publication et peser sur les marges. Cette situation favorise les fournisseurs dotés d’une infrastructure de test rigoureuse, d’architectures de contenu réutilisables et des ressources nécessaires pour répondre aux exigences d’intégration de niveau entreprise.
Point de vue des analystes de GMI
Nous nous attendons à ce que les résultats du marché divergent selon le type d’acheteur, plutôt que de suivre une seule courbe d’adoption. La demande des entreprises et des apprenants autonomes peut évoluer rapidement lorsqu’une plateforme démontre sa pertinence et sa facilité d’utilisation, tandis que la demande dans les secteurs de l’éducation et public dépend davantage des cycles d’approvisionnement, de l’accès aux appareils et de la capacité des institutions à mettre en œuvre ces solutions.
Analyse par segment du marché de l’apprentissage mobile
Par type de solution
Le segment des logiciels du marché de l’apprentissage mobile a généré 47,09 milliards de dollars américains en 2025 et devrait atteindre 196,95 milliards de dollars américains d’ici 2035. Sa croissance s’explique par le rôle central des fonctionnalités de gestion de l’apprentissage mobile, de diffusion de contenus, d’évaluation et d’analyse dans les abonnements récurrents aux plateformes. Les services représentaient 28,0 % du marché en 2025 et devraient générer 65,65 milliards de dollars américains d’ici 2035, grâce aux travaux d’intégration, à l’accompagnement en conception pédagogique et à la gestion des opérations de formation, qui aident les organisations à adapter les plateformes aux systèmes existants de formation des effectifs et d’éducation.
Les cours sur mobile et en vidéo ont généré 16,48 milliards de dollars américains en 2025 et devraient atteindre 74,84 milliards de dollars américains d’ici 2035. La demande est soutenue par l’adéquation des vidéos courtes, des tests de connaissances intégrés et de l’enseignement asynchrone aux besoins des employés et des apprenants dispersés. Les systèmes de gestion de l’apprentissage portables représentaient 21,6 % du marché en 2025 et devraient afficher un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 14,1 % (2026-2035), les acheteurs recherchant des environnements intégrés aux flux de travail qui facilitent l’accès à l’apprentissage sans nécessiter un espace de travail distinct sur ordinateur.
Par mode de déploiement
Le déploiement dans le cloud a généré 51,01 milliards de dollars américains en 2025 et devrait représenter 88,0 % du chiffre d’affaires du marché d’ici 2035. Le mode de diffusion SaaS permet de déployer rapidement des mises à jour fonctionnelles, d’assurer une administration distribuée et d’adapter les capacités à l’évolution du nombre d’apprenants. Le déploiement sur site détenait une part de 22,0 % en 2025 et devrait progresser à un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 7,0 % (2026-2035). Il reste pertinent lorsque les exigences de localisation des données, la présence de contenus classifiés ou les politiques de sécurité internes limitent l’adoption du cloud public.
Le choix du mode de déploiement dépend de plus en plus des exigences de gouvernance et d’intégration, plutôt que d’une simple préférence pour une infrastructure hébergée. Les plateformes cloud sont bien placées lorsque les acheteurs privilégient la rapidité, la compatibilité mobile et l’innovation continue, tandis que les configurations privées, sur site et hybrides restent importantes pour les organisations qui ont besoin d’environnements de données strictement contrôlés.
Par application
La formation en entreprise a généré 22,89 milliards de dollars américains en 2025 et devrait atteindre 94,54 milliards de dollars américains d’ici 2035. L’apprentissage mobile est particulièrement pertinent pour l’intégration des nouveaux employés, la conformité, la formation des équipes de terrain et les programmes de développement des compétences adaptés aux fonctions, qui doivent toucher des employés répartis sur plusieurs zones géographiques. L’apprentissage académique détenait une part de 22,0 % en 2025 et devrait générer 52,52 milliards de dollars américains d’ici 2035, les établissements élargissant l’accès asynchrone et recherchant des expériences mobiles adaptées aux horaires des étudiants actifs et à distance.
Le développement des compétences et la formation professionnelle ont généré 11,77 milliards de dollars américains en 2025 et devraient représenter 20,0 % du chiffre d’affaires du marché d’ici 2035. Ce segment bénéficie des besoins des employeurs en matière de reconversion et de l’attrait des formations modulaires axées sur l’obtention de certifications pour les apprenants qui ne suivent pas de cursus diplômants classiques. L’apprentissage des langues représentait 12,0 % du chiffre d’affaires du marché en 2025 et devrait progresser à un TCAC de 13,4 % (2026-2035), les habitudes de pratique quotidienne se prêtant particulièrement bien à une utilisation sur smartphone.
La préparation aux examens a généré 5,23 milliards de dollars américains en 2025 et devrait progresser à un TCAC de 12,8 % (2026-2035). Les environnements d’entraînement adaptatifs et les banques de questions mobiles permettent de se préparer entre le travail, les études et d’autres engagements. L’apprentissage par simulation détenait une part de 5,0 % en 2025 et devrait progresser à un TCAC de 16,8 % (2026-2035), les capacités de traitement mobile accrues et les outils de création de contenu renforçant la viabilité de l’apprentissage fondé sur des mises en situation dans les domaines techniques, de la sécurité et des soins cliniques.
Par utilisateur final
Les entreprises ont généré 24,85 milliards de dollars américains en 2025 et devraient représenter 40,0 % du chiffre d’affaires du marché d’ici 2035. La demande porte principalement sur le déploiement à grande échelle de formations à la conformité, aux produits, au leadership et aux technologies via des plateformes intégrées aux systèmes de gestion du personnel. Les établissements d’enseignement détenaient une part de 28,0 % en 2025 et devraient progresser à un TCAC de 13,0 % (2026-2035), sous l’effet de la nécessité d’accompagner les étudiants en présentiel, en mode hybride et à distance.
Les apprenants individuels ont généré 17,00 milliards de dollars américains en 2025 et devraient représenter 28,0 % du chiffre d’affaires du marché d’ici 2035. Les fournisseurs destinés aux consommateurs doivent concilier une large portée avec la fidélisation, la conversion vers des offres payantes et des résultats crédibles qui distinguent les abonnements des contenus gratuits. Les organismes publics détenaient une part de 8,0 % en 2025 et devraient progresser à un TCAC de 12,8 % (2026-2035), la demande étant façonnée par les initiatives en faveur de la maîtrise du numérique, le développement des compétences des agents publics et des processus d’approvisionnement soumis à de nombreuses exigences de conformité.
Par appareil
Les smartphones ont généré 37,93 milliards de dollars américains en 2025 et devraient représenter 62,0 % du chiffre d’affaires du marché d’ici 2035. Leur disponibilité au quotidien favorise des sessions d’apprentissage fréquentes et courtes et en fait le principal terminal pour le microapprentissage, l’enseignement des langues et la formation des équipes de première ligne. Les ordinateurs portables et appareils hybrides détenaient une part de marché de 26,0 % en 2025 et devraient enregistrer un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 14,0 % (2026-2035), restant importants pour l’enseignement technique, la création de contenu et les activités d’apprentissage nécessitant un écran plus grand ou un clavier.
Les tablettes ont généré 10,46 milliards de dollars américains en 2025 et devraient enregistrer un TCAC de 11,9 % (2026-2035). Leur format reste pertinent dans les établissements scolaires de la maternelle au secondaire gérés par des institutions, ainsi que pour les contenus visuels qui nécessitent un espace d’affichage plus important que celui d’un smartphone tout en restant portables.
Point de vue des analystes de GMI
Nous estimons que les tensions concurrentielles les plus fortes au niveau des segments apparaîtront lors du passage de la création de contenu à l’efficacité de l’apprentissage. À mesure que l’IA réduit les efforts nécessaires à la production de supports de cours adaptés aux appareils mobiles, les fournisseurs devront se différencier par l’analyse des compétences, la rigueur des mesures, l’intégration aux flux de travail et la démonstration que les activités d’apprentissage se traduisent par des résultats opérationnels.
Analyse régionale du marché de l’apprentissage mobile
Analyse du marché de l’apprentissage mobile en Amérique du Nord
Le marché de l’apprentissage mobile en Amérique du Nord détenait une part de marché de 33,0 % en 2025 et devrait générer 70,90 milliards de dollars américains d’ici 2035. La région associe une base d’acheteurs de logiciels d’entreprise mature à des fonctions de formation et de développement bien établies, à une connectivité mobile performante et à un vaste écosystème de fournisseurs. Sa position future dépendra de sa capacité à maintenir l’innovation produit tout en répondant aux attentes croissantes en matière de sécurité des données et de résultats d’apprentissage mesurables.
États-Unis
Les États-Unis ont généré 18,34 milliards de dollars américains en 2025 et devraient atteindre 59,56 milliards de dollars américains d’ici 2035. Les exigences de conformité des entreprises, la transformation technologique et les effectifs importants d’équipes de première ligne soutiennent une demande durable de formations accessibles, déployables et auditables à grande échelle.
Canada
Le Canada représentait 12,0 % du chiffre d’affaires nord-américain en 2025 et devrait enregistrer un TCAC de 11,9 % (2026-2035). Les exigences relatives aux contenus bilingues et la demande des services financiers, des entreprises technologiques et des organismes du secteur public favorisent les plateformes capables de prendre en charge une administration localisée et un déploiement conforme à la réglementation.
Analyse du marché de l’apprentissage mobile en Europe
L’Europe a généré 15,70 milliards de dollars américains en 2025 et devrait représenter 20,0 % du chiffre d’affaires du marché d’ici 2035. Les perspectives de la région sont façonnées par la numérisation des entreprises, ainsi que par des exigences strictes en matière de confidentialité, d’accessibilité et de gouvernance de l’IA. La conformité peut devenir un facteur de différenciation commerciale, car les acheteurs ont besoin de plateformes capables de gérer les données des apprenants, le consentement, l’accessibilité des contenus et l’évolution des obligations réglementaires.
Royaume-Uni
Le Royaume-Uni a généré 3,45 milliards de dollars américains en 2025 et devrait enregistrer un TCAC de 11,0 % (2026-2035). Les exigences de formation professionnelle continue dans les services financiers et les services professionnels constituent une base de demande pérenne pour l’apprentissage accessible sur mobile.
Allemagne
L’Allemagne représentait 18,0 % du chiffre d’affaires européen en 2025 et devrait générer 9,98 milliards de dollars américains d’ici 2035. L’industrie manufacturière, l’ingénierie et les formations axées sur l’apprentissage créent une demande pour des plateformes capables de proposer un apprentissage technique structuré, même si la consultation des parties prenantes peut allonger les cycles d’achat.
France
La France a généré 2,04 milliards de dollars américains en 2025 et devrait atteindre 6,83 milliards de dollars américains d’ici 2035. Les droits individuels à la formation et la demande axée sur la certification complètent les achats des entreprises, créant une opportunité pour les prestataires capables de répondre aux parcours d’achat des institutions comme à ceux des apprenants.
Italie
L’Italie a généré 1,57 milliard de dollars américains en 2025 et devrait atteindre 4,73 milliards de dollars américains d’ici 2035. L’adoption dépend du rythme de la transformation numérique des entreprises et de la capacité des petites organisations à investir dans une infrastructure d’apprentissage intégrée.
Espagne
L’Espagne représentait 9,0 % du chiffre d’affaires européen en 2025 et devrait générer 4,73 milliards de dollars américains d’ici 2035. L’expansion du secteur technologique et les programmes publics de développement des compétences numériques soutiennent la demande, en particulier lorsque les prestataires peuvent adapter leurs contenus mobiles aux priorités liées à la main-d’œuvre et à l’inclusion.
Russie
La Russie a généré 1,26 milliard de dollars américains en 2025 et devrait enregistrer un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 8,6 % (2026-2035). Les restrictions d’accès au marché et la baisse des activités de concession de licences transfrontalières créent un environnement opérationnel plus contraignant pour les plateformes internationales.
Analyse du marché de l’apprentissage mobile en Asie-Pacifique
L’Asie-Pacifique a généré 19,62 milliards de dollars américains en 2025 et devrait représenter 38,0 % du chiffre d’affaires du marché d’ici 2035. La dynamique de la région repose sur une population d’apprenants importante, la numérisation des entreprises, l’accès croissant aux smartphones et les investissements publics dans le développement des compétences. La réussite commerciale variera selon les marchés, en fonction des règles locales en matière de données, des besoins linguistiques, des modes de paiement et du degré de maturité des écosystèmes nationaux des technologies éducatives.
Chine
La Chine a généré 6,28 milliards de dollars américains en 2025 et devrait représenter 28,0 % du chiffre d’affaires de l’Asie-Pacifique d’ici 2035. La force des fournisseurs nationaux et les exigences de localisation des données rendent particulièrement importantes la connaissance du marché local et la mise en place d’une infrastructure conforme pour les plateformes souhaitant y opérer.
Inde
L’Inde représentait 22,0 % du chiffre d’affaires de l’Asie-Pacifique en 2025 et devrait générer 29,94 milliards de dollars américains d’ici 2035. L’association d’une main-d’œuvre nombreuse, d’une demande en compétences numériques et d’initiatives d’apprentissage soutenues à l’échelle nationale ouvre des perspectives importantes aux prestataires capables de répondre à la diversité des besoins linguistiques, d’accessibilité financière et de connectivité.
Japon
Le Japon a généré 2,94 milliards de dollars américains en 2025 et devrait enregistrer un TCAC de 13,5 % (2026-2035). La demande se concentre sur les programmes de transformation des entreprises, de transfert des connaissances et de perfectionnement professionnel, en particulier dans les grandes entreprises et l’administration publique.
Corée du Sud
La Corée du Sud représentait 10,0 % du chiffre d’affaires de l’Asie-Pacifique en 2025 et devrait générer 7,98 milliards de dollars américains d’ici 2035. Une connectivité avancée et une culture bien établie du perfectionnement professionnel structuré favorisent l’adoption d’expériences d’apprentissage interactives de grande qualité, axées sur les entreprises.
Australie et Nouvelle-Zélande
L’Australie et la Nouvelle-Zélande ont généré 1,18 milliard de dollars américains en 2025 et devraient enregistrer un TCAC de 12,3 % (2026-2035). L’accès des apprenants à distance et les besoins de formation propres à des secteurs tels que la santé, l’exploitation minière et les services financiers soutiennent la demande continue de plateformes.
Analyse du marché de l’apprentissage mobile en Amérique latine
L’Amérique latine détenait une part de 7,0 % en 2025 et devrait générer 21,01 milliards de dollars américains d’ici 2035. L’accès croissant aux smartphones, la demande des employeurs multinationaux et les initiatives publiques en faveur de l’inclusion numérique créent des conditions favorables, même si le coût abordable, la qualité de la connectivité et les infrastructures locales de paiement restent des facteurs déterminants de l’adoption.
Brésil
Le Brésil détenait 42,0 % des revenus de l’Amérique latine en 2025 et devrait générer 8,40 milliards de dollars américains d’ici 2035. Son envergure, son important secteur des entreprises et ses exigences en matière de protection des données soutiennent la demande de fournisseurs capables de proposer des solutions cloud et des fonctionnalités de conformité adaptées au contexte local.
Mexique
Le Mexique a généré 1,47 milliard de dollars américains en 2025 et devrait enregistrer un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 15,3 % (2026-2035). Le développement de la production manufacturière et des activités de services délocalisées à proximité accroît le besoin de formations évolutives pour les équipes de première ligne réparties sur différents sites.
Analyse du marché de l’apprentissage mobile au Moyen-Orient et en Afrique
Le Moyen-Orient et l’Afrique ont généré 3,92 milliards de dollars américains en 2025 et devraient enregistrer un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 16,4 % (2026-2035). Les programmes de développement des compétences de la main-d’œuvre des gouvernements des marchés du Golfe et l’augmentation de la population africaine connectée au mobile offrent un potentiel important. La croissance effective restera tributaire du coût abordable, de la pertinence des contenus locaux et de la conversion de la disponibilité des réseaux en usage régulier de l’internet mobile.
EAU
Les EAU ont généré 863,3 millions de dollars américains en 2025 et devraient enregistrer un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 15,2 % (2026-2035). Les politiques de nationalisation de la main-d’œuvre et les exigences des employeurs en matière de formation soutiennent la demande de plateformes mobiles de reconversion capables de fonctionner à l’échelle des institutions.
Arabie saoudite
L’Arabie saoudite représentait 20,0 % des revenus du Moyen-Orient et de l’Afrique en 2025 et devrait générer 4,04 milliards de dollars américains d’ici 2035. Les priorités en matière de diversification de la main-d’œuvre et les investissements publics dans les compétences numériques soutiennent la demande, tandis que les exigences de gouvernance des données renforcent l’intérêt des déploiements sécurisés et conformes.
Afrique du Sud
L’Afrique du Sud représentait 15,0 % des revenus du Moyen-Orient et de l’Afrique en 2025 et devrait générer 2,39 milliards de dollars américains d’ici 2035. Elle demeure un centre majeur de formation en entreprise pour la région, l’adoption étant concentrée parmi les apprenants urbains issus des milieux professionnels, des entreprises et des institutions.
Point de vue des analystes de GMI
Nous prévoyons que le leadership régional sera moins concentré dans les marchés matures des logiciels à mesure que l’apprentissage mobile se développera dans les économies à forte croissance. Les perspectives les plus durables profiteront aux fournisseurs qui associent technologie évolutive et mise en œuvre locale : contenus pertinents, pratiques de gestion des données conformes, distribution flexible et modèles de prestation adaptés à une connectivité et à des conditions d’approvisionnement inégales.
Parts de marché et paysage concurrentiel du marché de l’apprentissage mobile
Le marché de l’apprentissage mobile présente une structure de parts de marché très fragmentée : les cinq premières entreprises représentaient collectivement environ 2,79 % des revenus mondiaux en 2025. Cette fragmentation s’explique par la coexistence de différents segments concurrentiels : gestion de l’apprentissage en entreprise, enseignement des langues aux particuliers, ressources pédagogiques universitaires, perfectionnement des compétences professionnelles et accompagnement des équipes de première ligne. Elle laisse également de la place aux spécialistes régionaux capables de répondre aux exigences locales en matière de langue, de réglementation et de secteur d’activité.
Duolingo détenait une part de marché de 1,32 % en 2025. Sa position axée sur les particuliers est renforcée par un modèle freemium, une expérience ludique et un enseignement mobile adaptatif. La pertinence stratégique de l’entreprise dépasse le cadre de l’apprentissage des langues, puisqu’elle développe des indicateurs d’apprentissage reconnaissables et transférables susceptibles de renforcer son attrait auprès des apprenants individuels et des employeurs.
Coursera détenait une part de marché de 0,52 % en 2025. Ses partenariats avec des universités et des entreprises lui permettent de proposer un catalogue différencié de certificats professionnels et de programmes structurés, tandis que les licences destinées aux entreprises exposent la plateforme à la demande des acheteurs institutionnels comme à celle des apprenants individuels.
Cornerstone OnDemand détenait une part de marché de 0,37 % en 2025. L’entreprise se positionne sur la gestion des talents en entreprise, la conformité, la préparation des effectifs et l’intelligence des compétences, des domaines où la profondeur de l’intégration et les capacités de gouvernance peuvent compter davantage qu’une large audience de consommateurs.
LinkedIn Learning (Microsoft) tire parti du lien entre la consommation de contenus professionnels, la mise en valeur des compétences et l’écosystème plus vaste de LinkedIn. Ce positionnement peut renforcer sa pertinence auprès des employeurs qui cherchent à relier les activités de formation à la mobilité interne, au recrutement et aux parcours de développement professionnel.
Docebo est en concurrence sur les marchés de la formation en entreprise et des entreprises de taille intermédiaire grâce à une offre cloud native, des fonctionnalités de contenu fondées sur l’IA, des outils de coaching et des analyses des compétences. Sa stratégie met l’accent sur l’intégration au sein de l’écosystème des technologies de formation et des ressources humaines, les acheteurs cherchant de plus en plus à réduire le nombre de systèmes cloisonnés.
Les fournisseurs régionaux et émergents contribuent à la diversité concurrentielle du marché. Valamis met l’accent sur l’intelligence des compétences pour les acheteurs en entreprise, Babbel for Business se concentre sur l’apprentissage des langues en entreprise, ClassIn / EEO s’adresse aux utilisateurs du secteur éducatif en Chine, Platzi propose des formations aux compétences technologiques en Amérique latine et Almentor s’adresse aux apprenants arabophones. La création collaborative de contenus, le renforcement des compétences des équipes de première ligne, l’accessibilité pour les PME et l’orchestration de contenus provenant de sources multiples restent des axes de différenciation importants pour 360Learning, SC Training, EduMe, Degreed et TalentLMS / Epignosis.
Évolutions récentes du secteur
En avril 2025, Docebo a dévoilé une feuille de route pour une plateforme de formation axée sur l’IA, qui comprenait un aperçu de Harmony, une place de marché agentique et un copilote conçus pour automatiser les workflows de conception pédagogique et d’administration de la formation dans les systèmes d’entreprise connectés [5]Docebo Inc. "Docebo Unveils AI-First Learning Platform at Docebo Inspire 2025." docebo.com. Cette évolution montre que les fournisseurs utilisent l’IA non seulement pour générer des contenus, mais aussi pour repositionner la plateforme de formation comme une couche opérationnelle au service de processus plus vastes de développement des effectifs.
En septembre 2025, Duolingo a lancé une intégration permettant aux apprenants de relier leur score Duolingo à leur profil LinkedIn, afin que leur niveau de maîtrise linguistique puisse être affiché et mis à jour au fil de leur apprentissage [6]Duolingo Inc. "Duolingo Unveils Major Product Updates that Turn Learning into Real-World Power at Duocon 2025." globenewswire.com. Cette initiative met en évidence le lien croissant entre l’apprentissage mobile grand public, les preuves vérifiables de compétences et l’identité numérique axée sur la carrière.
Vous recherchez une section précise de ce rapport ?
Achetez séparément une analyse régionale, une analyse par pays, des profils d’entreprise ou toute autre analyse par segment,
en fonction de vos besoins de recherche.
Questions fréquemment posées (FAQs):
Méthodologie de recherche, sources de données et processus de validation
Ce rapport repose sur un processus de recherche structuré, fondé sur des échanges directs avec les acteurs du secteur, une modélisation propriétaire et des vérifications croisées rigoureuses. Il ne se limite pas à une recherche documentaire.
Notre processus de recherche en 6 étapes
1. Conception de l'étude et supervision par les analystes
La méthodologie de recherche de GMI s'appuie sur l'expertise humaine, une validation rigoureuse et une transparence totale. Chaque résultat, analyse de tendance et prévision figurant dans nos rapports est élaboré par des analystes expérimentés qui comprennent les particularités de votre marché.
Notre approche associe une vaste recherche primaire, menée par des échanges directs avec les acteurs et experts du secteur, à une recherche secondaire approfondie provenant de sources mondiales vérifiées. Nous appliquons une analyse quantitative des effets pour établir des prévisions fiables, tout en assurant la traçabilité des sources de données initiales jusqu'aux conclusions finales.
2. Recherche primaire
La recherche primaire constitue le socle de notre méthodologie et contribue à près de 80 % de l'ensemble des conclusions. Elle repose sur des échanges directs avec les acteurs du secteur pour garantir la précision et la profondeur de l'analyse. Notre programme structuré d'entretiens couvre les marchés régionaux et mondiaux et recueille les contributions de cadres dirigeants, de directeurs et d'experts du domaine. Ces échanges apportent des perspectives stratégiques, opérationnelles et techniques, permettant des analyses équilibrées et des prévisions de marché fiables.
3. Exploration des données et analyse de marché
L'exploration des données est une composante essentielle de notre processus de recherche et représente près de 20 % de la méthodologie globale. L'analyse des parts de chiffre d'affaires des principaux acteurs nous permet d'étudier la structure du marché, de repérer les tendances sectorielles et d'évaluer les facteurs macroéconomiques. Nous recueillons des données pertinentes auprès de sources payantes et gratuites afin de constituer une base de données fiable. Ces informations sont intégrées à la recherche primaire et à l'estimation de la taille du marché, puis validées auprès d'acteurs clés tels que les distributeurs, les fabricants et les associations professionnelles.
4. Estimation de la taille du marché
Nous estimons la taille du marché selon une approche ascendante. Le point de départ est constitué des chiffres d'affaires recueillis directement lors des entretiens de recherche primaire, des volumes de production des fabricants et des statistiques d'installation ou de déploiement. Nous agrégeons ensuite ces données par marché régional pour obtenir une estimation mondiale ancrée dans l'activité réelle du secteur.
5. Modèle de prévision et principales hypothèses
Chaque prévision documente explicitement :
✓ Les principaux moteurs de croissance et leur impact supposé
✓ Les facteurs de freinage et les scénarios d'atténuation
✓ Les hypothèses réglementaires et le risque de changement des politiques
✓ Les paramètres de la courbe d'adoption technologique
✓ Les hypothèses macroéconomiques (croissance du PIB, inflation, taux de change)
✓ La dynamique concurrentielle et les perspectives d'entrée et de sortie du marché
6. Validation et assurance qualité
Lors des dernières étapes, des experts du domaine examinent manuellement les données filtrées afin de repérer les nuances et les erreurs de contexte que les systèmes automatisés pourraient manquer. Cette revue spécialisée ajoute un niveau essentiel d'assurance qualité et garantit que les données correspondent aux objectifs de l'étude et aux normes propres au domaine.
Notre processus de validation à trois niveaux vise à garantir la fiabilité maximale des données :
✓ Validation statistique
✓ Validation par des experts
✓ Confrontation à la réalité du marché
Confiance et crédibilité
Sources de données vérifiées
Publications professionnelles
Revues sectorielles, publications professionnelles et médias spécialisés
Bases de données sectorielles
Bases de données de marché propriétaires et tierces
Documents réglementaires déposés
Archives des marchés publics et documents d'orientation politique
Recherche académique
Études universitaires et rapports d'instituts spécialisés
Rapports d'entreprises
Rapports annuels, présentations aux investisseurs et documents déposés
Entretiens avec des experts
Cadres dirigeants, responsables des achats et spécialistes techniques
Archives de GMI
Plus de 13 000 études publiées couvrant plus de 20 secteurs d'activité
Données commerciales
Volumes d'importation et d'exportation, codes SH et données douanières
Paramètres étudiés et évalués
Chaque donnée de ce rapport est validée au moyen d'entretiens de recherche primaire, d'une véritable modélisation ascendante et de vérifications croisées rigoureuses. Découvrez notre processus de recherche →