Autores:
Suraj Gujar, Indranil Bose
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Mercado del aprendizaje de idiomas Tamaño y Compartir 2026-2035
ID del informe: GMI5995
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Fecha de publicación: October 2026
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Formato del informe: PDF/Excel/Panel de control/Plataforma
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Mercado del aprendizaje de idiomas
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Mercado del aprendizaje de idiomas
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Tamaño del mercado de aprendizaje de idiomas
El mercado del aprendizaje de idiomas se valoró en 14 mil millones de dólares estadounidenses en 2025, aumentó hasta los 16 mil millones en 2026 y se prevé que crezca a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) de aproximadamente el 12,7 % entre 2026 y 2035, hasta alcanzar los 46,2 mil millones de dólares estadounidenses en 2035.
Conclusiones clave del mercado del aprendizaje de idiomas
Líder del mercado: EF Education First lideró el mercado con una cuota superior al 14% en 2025.
Actores líderes: Entre los cinco principales actores de este mercado se encuentran British Council, Duolingo, Berlitz, Babbel, que en conjunto alcanzaron una cuota de mercado del 20% en 2025.
El mercado del aprendizaje de idiomas comprende aplicaciones comerciales digitales de autoaprendizaje, clases particulares en directo, enseñanza presencial, programas combinados, pruebas y certificaciones, intercambios lingüísticos monetizados y entornos inmersivos adquiridos por consumidores, empresas, instituciones educativas y organismos gubernamentales. La demanda se está orientando hacia formatos que combinan un acceso flexible con una progresión verificable, especialmente cuando la movilidad laboral, las vías de migración y la práctica basada en inteligencia artificial ofrecen una rentabilidad más clara del gasto en aprendizaje.
Perspectiva de los analistas de GMI
Según nuestro análisis primario de los datos financieros divulgados por los principales participantes del mercado y las comprobaciones cruzadas de ingresos que los corroboran, el mercado del aprendizaje de idiomas se estimó en 12,5 mil millones de dólares estadounidenses en 2024. Consideramos que esto demuestra que, antes del año de referencia, la demanda ya había superado el ajuste de adopción digital posterior a la pandemia, y que la demanda recurrente de empresas, instituciones y consumidores de pago respalda la trayectoria prevista.
Tendencias, impulsores del crecimiento y perspectivas de previsión del mercado del aprendizaje de idiomas de GMI
Las perspectivas del mercado dependen de la capacidad de los proveedores para convertir el aumento de los requisitos de uso de idiomas en una participación de pago duradera. Los contratos empresariales, las necesidades de aprendizaje vinculadas a la migración y la práctica conversacional mejorada con inteligencia artificial impulsan la expansión de la demanda, mientras que las limitaciones de monetización entre los consumidores, la exposición a las políticas y la complejidad normativa moderan el ritmo al que la expansión de las plataformas se traduce en ingresos.
Principales impulsores del crecimiento
*Las referencias probatorias se basan en datos externos citados; las implicaciones para la demanda y las condiciones de previsión corresponden al análisis de GMI.*
Los modelos operativos transfronterizos están convirtiendo el dominio de idiomas en un requisito práctico para la plantilla, en lugar de una prestación discrecional para los empleados. Los empleadores de sectores orientados al cliente, con equipos distribuidos y regulados exigen cada vez más un nivel de competencia medible, herramientas de seguimiento e contenidos específicos para cada puesto, lo que favorece los contratos plurianuales frente a la compra de cursos aislados.
La demanda relacionada con la migración responde a un mecanismo distinto. Los requisitos de integración, las vías de acceso al empleo y las obligaciones de acreditación crean canales financiados para la enseñanza y la evaluación de idiomas, aunque el momento en que se materializa la demanda sigue expuesto a cambios en las políticas de inmigración y visados.
La práctica conversacional asistida por inteligencia artificial aborda una limitación de larga data del aprendizaje autodirigido: la falta de comentarios inmediatos y adaptados sobre la expresión oral. Los proveedores que integran de forma convincente la retroalimentación, el diseño de itinerarios de progresión y el apoyo humano están mejor posicionados para diferenciar sus ofertas prémium de los productos de vocabulario con poca participación.
Principales factores limitantes del mercado
*Las referencias probatorias se basan en datos externos citados; las implicaciones para la demanda y las condiciones de previsión corresponden al análisis de GMI.*
Los modelos freemium pueden llegar a un amplio número de estudiantes sin establecer una relación equivalente con un servicio de pago. Las funciones prémium de inteligencia artificial, los planes familiares y los itinerarios de aprendizaje guiados pueden mejorar la conversión, pero no eliminan la dificultad estructural de convencer a los estudiantes ocasionales para que paguen por funcionalidades que ya están disponibles en una versión gratuita.
Los proveedores de certificación se enfrentan a un riesgo de demanda supeditada a decisiones administrativas que difiere del aprendizaje de consumo. Los cambios en las normas sobre visados, movilidad estudiantil o reconocimiento de credenciales pueden eliminar el factor que genera la demanda de pruebas antes de que los proveedores puedan reasignar su capacidad a otro canal.
El cumplimiento de las normas de privacidad genera una ventaja de escala, ya que la gobernanza de datos, la localización y los controles de producto específicos de cada jurisdicción requieren capacidades operativas especializadas. Por ello, las plataformas más pequeñas pueden tener más dificultades para expandirse internacionalmente y menos margen para adaptar sus prestaciones a las necesidades locales de los estudiantes.
Perspectiva de los analistas de GMI
Consideramos que la previsión depende de la pugna entre accesibilidad y monetización. La IA puede facilitar un acceso más amplio a prácticas de alta calidad, pero la accesibilidad por sí sola no garantiza ingresos sostenibles. Los proveedores con más probabilidades de mantener sus precios son aquellos que atienden a compradores que necesitan progresión verificada, preparación para el mercado laboral, apoyo en materia de cumplimiento normativo o rendición de cuentas por parte de los instructores, y no un consumo ocasional de contenidos.
Análisis por segmentos del mercado del aprendizaje de idiomas
Por tipo de oferta
La oferta presencial del mercado del aprendizaje de idiomas generó 5,74 mil millones de dólares estadounidenses en 2025, y se prevé que la enseñanza presencial represente el 29,7 % de los ingresos totales del mercado en 2035. La formación presencial sigue siendo difícil de sustituir cuando la preparación para exámenes, los servicios de integración y el aprendizaje institucional requieren la presencia de un instructor. Su posición relativa se debilita a medida que los formatos digitales e híbridos captan una mayor proporción de actividades de aprendizaje más flexibles y repetibles.
Se prevé que el autoaprendizaje digital alcance los 9,3 mil millones de dólares estadounidenses en 2035 y que en 2025 tuviera una cuota del 18 %. Este formato se beneficia del acceso móvil, la distribución de contenidos escalable y la posibilidad de convertir la retroalimentación sobre la expresión oral en una función prémium recurrente. La diferenciación competitiva depende cada vez más de la profundidad de la práctica y de una progresión creíble, más que únicamente de mecanismos de interacción.
La tutoría en línea en directo generó 1,12 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que alcance los 4,9 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. Los estudiantes que buscan fluidez, preparación para entrevistas o apoyo para exámenes suelen valorar más la responsabilidad que aporta la interacción en directo que el autoaprendizaje por sí solo. Los mercados en línea pueden ampliar la oferta en distintas zonas horarias, pero la calidad de los tutores, la asignación y la retención siguen siendo fundamentales para el rendimiento comercial.
El aprendizaje híbrido generó 1,68 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que crezca a una TCAC aproximada del 17 % (2026–2035). Este formato es idóneo para las organizaciones que buscan un autoaprendizaje flexible sin renunciar a la supervisión del instructor, la estructura curricular o los informes. También ofrece un canal práctico para integrar prácticas basadas en IA entre sesiones programadas.
Las pruebas y certificaciones generaron 1,82 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que alcancen los 5,2 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. Las pruebas de alto impacto siguen vinculadas a la inmigración, la educación superior, la movilidad profesional y la acreditación por parte de los empleadores. Por tanto, su perfil de ingresos depende más de las instituciones y las políticas que el aprendizaje mediante aplicaciones de consumo.
El aprendizaje inmersivo con realidad virtual/aumentada representó aproximadamente el 1 % de los ingresos totales del mercado en 2025 y se prevé que crezca a una TCAC aproximada del 30 % (2026–2035). La comercialización de experiencias inmersivas aún está en una fase inicial, pero resulta especialmente pertinente para los juegos de rol, las simulaciones laborales y el desarrollo de vocabulario contextual. La adopción dependerá de que los proveedores puedan demostrar un valor educativo que vaya más allá de la novedad y de las experiencias que requieren hardware específico.
Por usuario final
El gasto de los consumidores individuales generó 4,48 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que alcance los 16,1 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. La demanda de los consumidores está determinada por el desarrollo profesional, los viajes, la reubicación, el interés cultural y las necesidades de integración. Este segmento ofrece el mayor público potencial para las plataformas digitales, pero la calidad de los ingresos varía mucho entre los usuarios ocasionales y los suscriptores orientados a resultados.
El gasto corporativo generó 4,20 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que alcance los 15,5 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. El segmento corporativo es la categoría de usuarios finales de más rápido crecimiento, ya que las empresas multinacionales vinculan cada vez más el dominio de idiomas con la atención al cliente, la colaboración, la movilidad y la promoción interna. Por tanto, los proveedores deben combinar los contenidos de aprendizaje con informes adaptados a los requisitos de contratación, integraciones y resultados cuantificables.
La demanda de educación primaria y secundaria generó 2,8 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que alcance los 7,7 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. La enseñanza complementaria sigue siendo importante en los mercados donde el dominio del inglés se asocia con la movilidad académica y las oportunidades laborales. Sin embargo, las políticas educativas locales y la regulación de las clases particulares pueden influir considerablemente en las oportunidades comerciales disponibles.
El Gobierno representó una cuota de mercado del 10 % en 2025 y se prevé que alcance los 4 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. La demanda gubernamental está impulsada por las necesidades de integración, diplomacia, defensa y servicios públicos. Los ciclos de contratación son más largos que en los canales de consumo, pero los proveedores que tienen éxito pueden obtener visibilidad sobre programas plurianuales.
La educación superior generó 1,12 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que alcance los 2,8 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. La educación superior es la categoría de usuarios finales de crecimiento más lento, ya que las instituciones sopesan los programas externalizados frente a los centros de idiomas gestionados internamente y las alternativas digitales. Es probable que los proveedores que mantengan su relevancia sean aquellos que apoyen las trayectorias de los estudiantes internacionales, la evaluación y la progresión académica especializada.
Por idioma impartido
El inglés generó 7,28 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que represente el 46,8 % del mercado en 2035. El inglés sigue siendo la categoría lingüística comercial más amplia, ya que abarca la formación corporativa, las vías de migración, la movilidad académica y el aprendizaje de los consumidores. Su composición futura refleja la continuidad de su escala y, al mismo tiempo, un crecimiento más rápido de los idiomas asociados al comercio regional, la demanda cultural y el aprendizaje de lenguas de herencia.
El español representó una cuota del 12 % en 2025 y se prevé que alcance los 6,3 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. La demanda está impulsada por casos de uso demográficos y profesionales en Norteamérica, así como por la movilidad transfronteriza dentro de América Latina. Su relevancia comercial se extiende a los entornos de consumo, institucionales y laborales.
El chino mandarín generó 1,40 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que crezca a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) de aproximadamente el 14,5 % (2026–2035). La participación corporativa en el ecosistema comercial de China, el aprendizaje de lenguas de herencia y la demanda de capacidades multilingües más amplias respaldan esta categoría. Los proveedores necesitan una pedagogía diferenciada, ya que la alfabetización, la pronunciación tonal y el aprendizaje de caracteres generan necesidades distintas de las de la enseñanza de idiomas europeos.
El francés representó una cuota del 8 % en 2025 y se prevé que alcance los 3,5 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. La categoría se beneficia de los sistemas educativos francófonos, el uso institucional internacional y los vínculos comerciales en África y Europa. La progresión formal y el dominio acreditado siguen siendo importantes factores que impulsan la compra.
El alemán generó 820 millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que represente el 5 % del mercado total en 2035. La inmigración laboral, las vías educativas y el papel de Alemania en la industria europea sostienen la demanda. La categoría resulta especialmente relevante cuando los alumnos necesitan una enseñanza estructurada y alineada con objetivos profesionales o de residencia.
El japonés representó una cuota del 4 % en 2025 y se prevé que crezca a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) de aproximadamente el 11 % (2026–2035). La demanda refleja tanto la movilidad profesional como el interés cultural. La retención de los alumnos depende de la capacidad de los proveedores para respaldar una progresión sostenida más allá de los contenidos introductorios.
Se prevé que otros idiomas representen el 11,9 % del mercado total en 2035 y crezcan a una TCAC de aproximadamente el 17 % (2026–2035). Este grupo incluye idiomas cuyo impulso comercial está vinculado a las estrategias regionales de empleo, las exportaciones culturales, el aprendizaje de las comunidades de la diáspora y la ampliación del acceso digital. Su crecimiento pone de relieve las limitaciones de una estrategia de plataforma centrada en un solo idioma en mercados de alumnos cada vez más diversos.
Por modelo de negocio
Los contratos institucionales/B2B generaron 5,88 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que representen el 38,7 % del mercado en 2035. Los ingresos por contrato siguen siendo un factor estabilizador, ya que los compradores empresariales, gubernamentales e institucionales valoran el acceso previsible, la elaboración de informes y el soporte. No obstante, el modelo se enfrenta a un cambio relativo en la composición del mercado, a medida que las suscripciones de consumo y los mercados de tutoría captan una mayor demanda incremental.
Se prevé que el aprendizaje B2C por suscripción alcance los 14,8 mil millones de dólares estadounidenses en 2035 y crezca a una TCAC de aproximadamente el 15 % (2026–2035). Las suscripciones se benefician cuando los proveedores pueden ofrecer motivos continuos para mantener el interés, como una progresión adaptativa, práctica conversacional y funciones prémium. El principal reto comercial consiste en mantener la retención cuando los alumnos superan sus objetivos introductorios.
El modelo freemium/compras dentro de la aplicación representó una cuota del 14 % en 2025 y se prevé que alcance los 6,1 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. Este modelo sigue siendo importante para ampliar el alcance y captar usuarios, pero genera ingresos mediante el volumen, no mediante un rendimiento elevado constante. Las plataformas deben equilibrar el acceso gratuito con suficientes funciones de pago diferenciadas para evitar que su propia experiencia principal se convierta en un producto indiferenciado.
Se prevé que los servicios de pago por sesión alcancen los 6,2 mil millones de dólares estadounidenses en 2035 y crezcan a una TCAC de aproximadamente el 16 % (2026–2035). El modelo se beneficia de la disposición de los alumnos a pagar por la rendición de cuentas directa y el acceso flexible a instructores. La economía de los mercados dependerá de la calidad de la oferta de tutores, la eficiencia de la asignación y la capacidad de fomentar una participación recurrente en lugar de reservas aisladas.
La compra única representó una cuota del 5 % en 2025 y se prevé que constituya el 2,6 % del mercado en 2035. El descenso refleja la sustitución de los materiales didácticos estáticos por servicios y aplicaciones en la nube con actualizaciones continuas. Es probable que los casos de uso restantes se concentren en materiales especializados y preparación para exámenes.
Perspectiva de los analistas de GMI
Interpretamos la composición de los segmentos como una señal de que el mercado no está pasando de la instrucción humana al software de forma lineal. En cambio, los compradores eligen distintos modelos de prestación para abordar distintos riesgos: herramientas de autoservicio para facilitar el acceso, tutores para fomentar la rendición de cuentas, programas combinados para la supervisión de los empleadores y pruebas para la validación formal. Los proveedores que consideren estas opciones arquitecturas de producto complementarias, en lugar de formatos intercambiables, estarán mejor posicionados para captar la demanda.
Análisis regional del mercado del aprendizaje de idiomas
Análisis del mercado del aprendizaje de idiomas en Norteamérica
El mercado del aprendizaje de idiomas en Norteamérica generó 4,90 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que alcance los 13,9 mil millones de dólares estadounidenses en 2035.
Norteamérica combina una amplia base de plataformas de consumo con presupuestos consolidados para formación corporativa, enseñanza vinculada a la inmigración y una demanda recurrente de competencias en español e inglés. Su crecimiento se ve respaldado por la oferta prémium y la contratación empresarial, aunque las regiones de crecimiento más rápido captan una mayor cuota de la demanda incremental mundial.
EE. UU.
EE. UU. generó 4,00 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que alcance los 10,8 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. La demanda está ampliamente distribuida entre la enseñanza del inglés a poblaciones inmigrantes, el aprendizaje del español, la contratación empresarial y las suscripciones digitales directas al consumidor. Su escala también favorece la experimentación de las plataformas con los precios, las funciones de IA y la distribución entre empresas.
Canadá
Canadá representó el 12,6 % de los ingresos de Norteamérica en 2025 y se prevé que crezca a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) de aproximadamente el 11,5 % (2026–2035). Las políticas bilingües, las vías de inmigración y las necesidades de aprendizaje del francés y el inglés generan un perfil de demanda diferenciado. Los canales institucionales son especialmente importantes cuando el dominio de idiomas está vinculado a la residencia, el empleo o la participación en el sector público.
México
México representó aproximadamente el 5,7 % de los ingresos de Norteamérica en 2025 y se prevé que crezca a una TCAC de aproximadamente el 14 % (2026–2035). El comercio transfronterizo, la capacitación de la fuerza laboral manufacturera y la movilidad profesional sostienen la demanda de aprendizaje del inglés. La adopción digital amplía el acceso más allá de los mercados tradicionales de las escuelas de idiomas urbanas.
Análisis del mercado europeo del aprendizaje de idiomas
Europa generó 4,20 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que crezca a una TCAC de aproximadamente el 10,5 % (2026–2035).
El mercado europeo del aprendizaje de idiomas se sustenta en una educación multilingüe consolidada, la movilidad profesional y unos canales maduros de formación corporativa. En 2022, el 96,3 % de los estudiantes de educación secundaria superior general de la Unión Europea estudiaba inglés, lo que pone de manifiesto la sólida infraestructura de aprendizaje de idiomas existente en la región [5]Eurostat / European Commission. “Foreign Languages in Upper Secondary Education in 2022.” ec.europa.eu. El crecimiento es relativamente moderado porque muchos mercados de Europa occidental ya están bien atendidos, aunque el aprendizaje de terceras lenguas, las certificaciones y las competencias lingüísticas en el ámbito laboral siguen teniendo relevancia comercial.
Reino Unido
Se prevé que el Reino Unido alcance los 2,51 mil millones de dólares estadounidenses en 2035 y en 2025 representó el 21,9 % de los ingresos europeos. Su papel como destino de estudiantes de inglés sustenta la demanda institucional y de certificaciones, mientras que el aprendizaje de idiomas modernos entre la población nacional y los programas corporativos conforman una base de demanda independiente. Los cambios normativos pueden redirigir algunos flujos relacionados con los estudiantes y la migración, sin eliminar la actividad general de aprendizaje de idiomas.
Alemania
Alemania generó 820 millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que crezca a una TCAC de aproximadamente el 10,8 % (2026–2035). La integración profesional, la participación en el mercado laboral y el desarrollo de competencias corporativas impulsan la demanda de formación estructurada. Los proveedores con itinerarios de aprendizaje reconocidos y una oferta dirigida a empleadores son los mejor posicionados para responder a la orientación institucional del mercado.
Francia
Francia generó 730 millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que represente el 17,8 % de los ingresos europeos en 2035. La demanda de francés se sustenta en la educación nacional, el uso institucional internacional y los vínculos comerciales con los mercados francófonos. Esta categoría sigue siendo relevante tanto para la certificación formal como para la comunicación profesional.
España
España representó el 14,8 % de los ingresos europeos en 2025 y se prevé que crezca a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) de aproximadamente el 11,5 % (2026–2035). El aprendizaje del inglés y los programas de español como lengua extranjera sustentan una estructura de demanda de doble vertiente. El turismo, la educación internacional y el empleo transfronterizo refuerzan la necesidad de modelos flexibles de enseñanza para consumidores y profesionales.
Resto de Europa
El resto de Europa generó 1,11 mil millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que alcance los 2,85 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. La demanda en este conjunto de mercados está condicionada por la actividad empresarial paneuropea, el aprendizaje de terceros idiomas y la certificación oficial. El elevado nivel de dominio del inglés de partida desplaza buena parte de las oportunidades hacia ofertas especializadas de idiomas, formación para el entorno laboral y titulaciones.
Análisis del mercado de aprendizaje de idiomas en Asia-Pacífico
Se prevé que el mercado de aprendizaje de idiomas en Asia-Pacífico alcance los 14,7 mil millones de dólares estadounidenses en 2035, con una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) de aproximadamente el 15,5 % (2026–2035).
El crecimiento de Asia-Pacífico se sustenta en la demanda de inglés vinculada al empleo global, la creciente preferencia por el aprendizaje desde dispositivos móviles y la mayor demanda de idiomas regionales. Las oportunidades de la región no son uniformes: la regulación local, la competencia educativa, las necesidades de aprendizaje de los adultos y el poder adquisitivo de los consumidores generan vías de acceso al mercado sustancialmente distintas.
China
China generó 840 millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que crezca a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) de aproximadamente el 13,3 % (2026–2035). Tras las restricciones que afectaron a las clases particulares de educación primaria y secundaria, el mercado comercial se concentra en los canales de formación para adultos, empresas y educación superior. Por tanto, los proveedores deben centrarse más en el desarrollo profesional, la formación universitaria y los modelos de enseñanza que cumplan la normativa.
India
India representó aproximadamente el 20 % de los ingresos regionales de APAC en 2025 y se prevé que alcance los 3,68 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. El dominio del inglés está estrechamente vinculado a las tecnologías de la información, la prestación global de servicios, la educación superior y el desarrollo profesional. El acceso desde dispositivos móviles amplía la base potencial de estudiantes, mientras que los resultados y la asequibilidad determinan qué formatos pueden mantener una adopción de pago.
Japón
Japón generó 490 millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que represente el 10,5 % de los ingresos de APAC en 2035. La enseñanza del inglés sigue siendo fundamental para la formación empresarial y la educación con orientación internacional. La demanda favorece a los proveedores que pueden respaldar un progreso constante, la confianza al hablar y la comunicación pertinente para el ámbito laboral.
Corea del Sur
Corea del Sur representó el 12 % de los ingresos de APAC en 2025 y se prevé que crezca a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) de aproximadamente el 12 % (2026–2035). Un entorno educativo muy competitivo mantiene el gasto en formación lingüística estructurada, mientras que el interés por el coreano constituye una segunda fuente de demanda internacional. Los proveedores pueden diferenciarse mediante tutorías de alta calidad, preparación alineada con certificaciones y contenidos adaptados a estudiantes avanzados.
Australia
Australia representó el 9,1 % de los ingresos de APAC en 2025 y se prevé que alcance los 1,04 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. La llegada de estudiantes, las vías de inmigración y el ecosistema de enseñanza del inglés generan demanda de formación y certificación. Las políticas sobre estudiantes internacionales y migración siguen siendo variables importantes para los canales institucionales.
Resto de Asia-Pacífico
El resto de Asia-Pacífico representó el 20,9 % de los ingresos de APAC en 2025 y se prevé que crezca a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) de aproximadamente el 20 % (2026–2035). Los mercados del Sudeste Asiático y los mercados más pequeños del Pacífico se benefician de la globalización de la fuerza laboral, la externalización de procesos empresariales y las iniciativas gubernamentales para mejorar el dominio del inglés. Las plataformas móviles pueden ampliar la participación, pero los contenidos locales, el acceso a medios de pago y la disponibilidad de docentes siguen siendo factores decisivos.
Análisis del mercado de aprendizaje de idiomas en América Latina
Se prevé que América Latina alcance los 3,7 mil millones de dólares estadounidenses en 2035, con una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) aproximada del 16 % (2026–2035).
El mercado del aprendizaje de idiomas en América Latina se ve impulsado por la demanda de dominio del inglés asociada al empleo en el sector tecnológico, el trabajo a distancia, los negocios internacionales y el acceso digital. Las suscripciones de los consumidores y la enseñanza en directo por internet están cobrando importancia a medida que los proveedores amplían su oferta más allá de la enseñanza tradicional en el aula.
Brasil
Se prevé que Brasil alcance los 1,91 mil millones de dólares estadounidenses en 2035 y registre una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) aproximada del 17 % (2026–2035). Su tamaño, su base de consumidores activos en el entorno digital y la concentración de empresas multinacionales lo convierten en el principal mercado comercial de la región. Los contratos corporativos y el aprendizaje digital para consumidores pueden reforzarse mutuamente cuando los estudiantes vinculan el dominio del inglés con la movilidad profesional.
Resto de América Latina
El resto de América Latina representó el 53,6 % de los ingresos regionales en 2025 y se prevé que registre una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) aproximada del 15 % (2026–2035). La demanda está dispersa entre mercados con sectores tecnológicos, de externalización de procesos empresariales y de servicios profesionales en expansión. Los proveedores necesitan modelos de precios y prestación adaptados a cada mercado, ya que el poder adquisitivo de los consumidores y el apoyo institucional varían considerablemente de un país a otro.
Análisis del mercado del aprendizaje de idiomas en Oriente Medio y África (MEA)
Oriente Medio y África (MEA) representó aproximadamente el 4 % del mercado mundial en 2025 y se prevé que registre una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) aproximada del 17 % (2026–2035).
El mercado del aprendizaje de idiomas en MEA se ve impulsado por los programas de desarrollo de la fuerza laboral, los entornos empresariales multilingües, la atracción de talento y la expansión de la conectividad móvil. El crecimiento parte de una base menor, pero la contratación pública, la demanda de inglés y el acceso digital ofrecen varias vías para que los proveedores amplíen su presencia.
Emiratos Árabes Unidos
Los Emiratos Árabes Unidos generaron 150 millones de dólares estadounidenses en 2025 y se prevé que registren una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) aproximada del 15 % (2026–2035). Su población multilingüe y su papel en los negocios internacionales, la aviación y los servicios mantienen la demanda de inglés, árabe, francés y mandarín. Los canales corporativos y gubernamentales complementan la demanda de los consumidores en un mercado orientado al talento con movilidad internacional.
Resto de MEA
El resto de MEA representó el 73,2 % de los ingresos regionales de MEA en 2025 y se prevé que alcance los 2,09 mil millones de dólares estadounidenses en 2035. Este grupo incluye mercados en los que las iniciativas de desarrollo de la fuerza laboral, las poblaciones jóvenes y la mejora del acceso móvil pueden respaldar una demanda generalizada. La ejecución comercial dependerá de ofrecer opciones asequibles a nivel local y de la capacidad para operar en entornos regulatorios y del sector público diversos.
Perspectiva de los analistas de GMI
Consideramos que la expansión regional supone un reajuste de los modelos comerciales, más que un simple traslado de la demanda de los mercados maduros a los emergentes. América del Norte y Europa siguen siendo importantes por su solidez institucional y el poder adquisitivo de los segmentos prémium, mientras que Asia-Pacífico, América Latina y MEA ofrecen oportunidades más diversas en suscripciones móviles, tutorías y contratación pública. Los proveedores globales necesitarán estructuras de distribución y precios adaptadas a cada mercado, en lugar de una única estrategia internacional.
Cuota de mercado y panorama competitivo del mercado del aprendizaje de idiomas
La estructura del mercado del aprendizaje de idiomas sigue estando fragmentada: los cinco principales proveedores sumaron una cuota conjunta de aproximadamente el 34 % en 2025. Esta fragmentación refleja la presencia de redes locales de profesores, la persistencia de necesidades de aprendizaje específicas de cada institución, la variedad de idiomas que se imparten y la coexistencia de plataformas digitales con escuelas, organismos de certificación y tutores independientes.
EF Education First Ltd. tuvo una cuota de aproximadamente el 14 % del mercado mundial en 2025. Su actividad abarca escuelas de idiomas, aprendizaje en línea y formación corporativa, aunque la falta de información pública consolidada limita la fiabilidad de cualquier estimación precisa de su cuota. Su presencia en empresas e instituciones permite diferenciarse mediante programas estructurados y la prestación de servicios gestionados.
British Council tuvo una cuota de aproximadamente el 7 % del mercado mundial en 2025. Su posición está vinculada a la enseñanza y evaluación del inglés, sobre todo cuando las credenciales lingüísticas reconocidas se asocian a la movilidad estudiantil, la inmigración y el desarrollo profesional. Esto le confiere una gran relevancia institucional, aunque también la expone a cambios normativos que afectan a la demanda de certificaciones.
Duolingo, Inc. tuvo una cuota de aproximadamente el 6,7 % del mercado mundial en 2025. Su modelo orientado al consumidor combina un amplio alcance mediante una oferta freemium con suscripciones de pago y funciones de aprendizaje cada vez más diferenciadas. Su relevancia estratégica reside en la capacidad de utilizar el diseño de producto y la interacción basada en IA para ampliar las posibilidades del aprendizaje mediante aplicaciones.
Berlitz Corporation mantiene una posición consolidada desde hace tiempo en la enseñanza de idiomas impartida por profesores a empresas e instituciones. Su diferenciación se centra en la enseñanza en directo y en resultados de aprendizaje verificables, aspectos que siguen siendo importantes para los compradores que necesitan algo más que contenido de aprendizaje a ritmo propio.
Rosetta Stone Inc., propiedad de IXL Learning, sigue atendiendo a clientes particulares y empresariales con productos de aprendizaje inmersivo de idiomas. Su reto competitivo consiste en convertir el reconocimiento de marca que ya ha logrado en una propuesta adaptada a la demanda, centrada en dispositivos móviles y orientada a las suscripciones.
Busuu Ltd., propiedad de Chegg, atiende a consumidores y clientes corporativos mediante aprendizaje digital que incorpora comentarios asistidos por IA e interacción entre usuarios. Su posicionamiento ilustra el valor de combinar contenido estructurado con mecanismos de aprendizaje social y correctivo.
Wall Street English atiende a adultos y empresas que aprenden inglés mediante una combinación de franquicias, centros presenciales y enseñanza combinada. Su presencia operativa local es relevante para los empleadores que valoran la disponibilidad de profesores y el apoyo en el país.
Open English se centra en la demanda latinoamericana de clases de inglés en directo por internet y práctica asistida por IA. Su especialización regional se ajusta a las necesidades de movilidad profesional y a la demanda empresarial de dominio del inglés.
51Talk ofrece clases particulares de inglés en directo por internet a estudiantes chinos, con un modelo de suministro de profesores centrado en los costes. Sus perspectivas comerciales están condicionadas por los límites regulatorios que rigen la educación y las clases particulares en China.
Lingoda ofrece clases en directo por internet de inglés, alemán, español y francés mediante un modelo de suscripción. El progreso estructurado y la enseñanza certificada son elementos centrales de su atractivo para los adultos con motivación profesional.
Preply gestiona un mercado de clases particulares que atiende a clientes particulares y empresariales. Su modelo se beneficia de una amplia oferta de tutores y de un acceso flexible, mientras que su crecimiento empresarial depende de convertir las capacidades del mercado en un proceso de contratación empresarial gestionado.
italki conecta a estudiantes y tutores para una amplia variedad de idiomas. Esta amplitud constituye una ventaja competitiva para quienes estudian idiomas menos comunes o buscan clases personalizadas fuera de los planes de estudio estandarizados.
AmazingTalker cuenta con una sólida presencia en el mercado de las clases particulares en Asia-Pacífico, especialmente en chino mandarín, japonés y coreano. Su posicionamiento refleja el valor de la especialización lingüística regional, junto con el acceso a estudiantes de todo el mundo.
HelloTalk monetiza el intercambio lingüístico mediante funciones prémium que amplían las opciones de emparejamiento y las funcionalidades de comunicación. El modelo ocupa un espacio diferenciado entre la interacción social y el aprendizaje estructurado de idiomas.
Speak se centra en la práctica conversacional basada en IA desde su concepción y da prioridad a la expresión oral. Su propuesta resulta especialmente pertinente para los estudiantes adultos que necesitan ganar confianza y practicar repetidamente diálogos prácticos.
ELSA Speak está especializada en la enseñanza de la pronunciación del inglés con ayuda de la IA. La retroalimentación detallada sobre la producción oral aborda una dificultad de aprendizaje específica que las aplicaciones generalistas de idiomas quizá no traten en profundidad.
Memrise combina repetición espaciada, vídeos de hablantes nativos y práctica adaptativa de vocabulario para consumidores. Su posicionamiento se orienta a la adquisición de vocabulario práctico y a la exposición a conversaciones.
Novedades recientes del sector
Preply captó 150 millones de dólares estadounidenses en una ronda de financiación de serie D, con una valoración de 1,2 mil millones de dólares estadounidenses, en enero de 2026. La empresa indicó que los fondos respaldarían el desarrollo de capacidades de IA, la expansión de las áreas de producto e ingeniería y el crecimiento geográfico, incluida América Latina [6]Preply Inc. “Preply Raises $150 Million to Shape the Future of Education through Human-Led, AI-Enhanced Learning.” preply.com. Este acontecimiento refuerza la confianza de los inversores en los modelos de tutoría que combinan la enseñanza humana con la escalabilidad que permite la tecnología.
Duolingo amplió nueve cursos de idiomas principales hasta el nivel avanzado B2 en abril de 2026 [7]Duolingo, Inc. “Go Further with Duolingo: Our Top Courses Now Teach Advanced Content.” duolingo.com. Esta evolución del producto amplía la profundidad de progresión de la plataforma y refuerza su capacidad para competir por estudiantes cuyas necesidades van más allá del aprendizaje inicial o intermedio.
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Preguntas frecuentes (FAQs):
Metodología de investigación, fuentes de datos y proceso de validación
Este informe se basa en un proceso de investigación estructurado que combina conversaciones directas con participantes del sector, modelos propios y una rigurosa validación cruzada. No depende únicamente de la investigación documental.
Nuestro proceso de investigación en 6 pasos
1. Diseño de la investigación y supervisión de analistas
La metodología de investigación de GMI se fundamenta en la experiencia humana, una validación rigurosa y una transparencia total. Todos los hallazgos, análisis de tendencias y pronósticos de nuestros informes son elaborados por analistas experimentados que comprenden las particularidades de su mercado.
Nuestro enfoque integra una amplia investigación primaria mediante el contacto directo con participantes y expertos del sector, complementada con una investigación secundaria exhaustiva basada en fuentes globales verificadas. Aplicamos análisis cuantitativos de impacto para ofrecer pronósticos fiables y mantenemos la trazabilidad desde las fuentes de datos originales hasta los resultados finales.
2. Investigación primaria
La investigación primaria es la base de nuestra metodología y aporta cerca del 80 % de los hallazgos totales. Implica el contacto directo con participantes del sector para garantizar la precisión y profundidad del análisis. Nuestro programa estructurado de entrevistas abarca mercados regionales y globales y recoge aportaciones de altos ejecutivos, directores y especialistas en la materia. Estas conversaciones proporcionan perspectivas estratégicas, operativas y técnicas que permiten obtener una visión integral y pronósticos de mercado fiables.
3. Minería de datos y análisis de mercado
La minería de datos es una parte importante de nuestro proceso de investigación y representa cerca del 20 % de la metodología general. Mediante el análisis de la participación en los ingresos de los principales actores, examinamos la estructura del mercado, identificamos tendencias sectoriales y evaluamos factores macroeconómicos. Recopilamos datos relevantes de fuentes de pago y gratuitas para construir una base de datos fiable. Integramos esta información para respaldar la investigación primaria y la estimación del tamaño del mercado, y la validamos con partes interesadas clave, como distribuidores, fabricantes y asociaciones.
4. Estimación del tamaño del mercado
Estimamos el tamaño del mercado mediante un enfoque ascendente. Partimos de los ingresos de las empresas obtenidos directamente en entrevistas de investigación primaria, junto con los volúmenes de producción de los fabricantes y las estadísticas de instalaciones o implementaciones. Después agregamos estos datos por mercados regionales para obtener una estimación global basada en la actividad real del sector.
5. Modelo de pronóstico y supuestos clave
Cada pronóstico documenta explícitamente:
✓ Los principales motores de crecimiento y su impacto supuesto
✓ Los factores limitantes y los escenarios para mitigar su impacto
✓ Los supuestos regulatorios y el riesgo de cambios en las políticas
✓ Los parámetros de la curva de adopción tecnológica
✓ Los supuestos macroeconómicos (crecimiento del PIB, inflación y tipos de cambio)
✓ La dinámica competitiva y las expectativas de entrada y salida del mercado
6. Validación y garantía de calidad
En las etapas finales, expertos del sector revisan manualmente los datos filtrados para detectar matices y errores de contexto que los sistemas automatizados podrían pasar por alto. Esta revisión especializada añade una capa esencial de garantía de calidad y confirma que los datos se ajusten a los objetivos de la investigación y a los estándares propios del sector.
Nuestro proceso de validación de tres niveles garantiza la máxima fiabilidad de los datos:
✓ Validación estadística
✓ Validación por expertos
✓ Contraste con la realidad del mercado
Confianza y credibilidad
Fuentes de datos verificadas
Publicaciones sectoriales
Revistas especializadas, publicaciones sectoriales y medios especializados
Bases de datos sectoriales
Bases de datos de mercado propias y de terceros
Documentos regulatorios presentados
Registros de contratación pública y documentos de políticas
Investigación académica
Estudios universitarios e informes de instituciones especializadas
Informes empresariales
Informes anuales, presentaciones para inversores y documentos oficiales
Entrevistas con expertos
Altos ejecutivos, responsables de compras y especialistas técnicos
Archivo de GMI
Más de 13.000 estudios publicados en más de 20 sectores industriales
Datos comerciales
Volúmenes de importación y exportación, códigos SA y registros aduaneros
Parámetros estudiados y evaluados
Cada dato de este informe se valida mediante entrevistas de investigación primaria, modelos ascendentes basados en datos reales y rigurosas comprobaciones cruzadas. Conozca nuestro proceso de investigación →